为贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和新时代全省高等学校本科教育工作会议精神，持续深化教学改革与课堂教学模式创新，提高教师教学能力，提升人才培养质量，对接第六届全国高校教师教学创新大
 赛，经研究决定举办第六届全国高校教师教学创新大赛校内选拔赛。现将有关事宜通知如下：

一、比赛组织

（一）大赛目标

紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，有效助力新工科、新医科、新农科、新文科建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实，深化人工智能技术赋能教学创新，构建新型实验教学体系，精心打造高校教师教学创新与交流的标杆。  

（二）参赛对象

历届河南省课堂教学创新比赛获奖教师、河南省教育系统2025年度教学技能竞赛获奖教师、校级2025年度“育人杯”教师教学技能竞赛一等奖获奖教师、2025年度“树人杯”青年教师教学技能比赛一等奖获奖教师。

（三）比赛流程

符合参赛条件的教师均可参加初赛，初赛由教务处组织进行。

（四）组织机构

学校成立比赛领导小组，全面负责比赛的组织和实施。各学院要成立本单位比赛领导小组，组长由各学院院长担任。

校领导：汤迪操

成员：曹学民、王少英、陈彬韬、李海波、郭志军、权印、王福忠、田晓光、李柏生、李进廷、温少挺、赵妍、张亮、李灿芳

1.领导小组职责：

（1）负责比赛的组织、安排、宣传、动员；

（2）负责组建比赛评委会；

（3）负责审定比赛指导性评分标准；

（4）负责比赛各阶段工作的检查和监督；

（5）负责受理、解决比赛的投诉、争议。

领导小组下设办公室，办公室设在教务处。

2.办公室职责：

（1）负责起草比赛实施方案、通知并组织实施；

（2）负责具体落实比赛领导小组布置的工作任务；

（3）决定校级初赛专家评委人员名单；

（4）汇总校级初赛汇总表；

（5）对初赛结果进行公示公布；

（6）对承办单位提供理论指导。

（7）组织开展校内选拔工作，安排比赛场地、准备比赛相关设备、现场协调服务、申请比赛各类费用；

（8）撰写比赛通知；

（9）教务处监督下统计、汇总参赛人员成绩，报比赛领导小组审定；

3.学院比赛领导小组职责：

（1）学院小组应认真研学文件精神，集中力量指导本学院推荐教师准备比赛材料；

（2）负责遴选推荐本部门教师参加比赛。

二、比赛安排

时间：2026年3月中旬（具体日期另行通知）

要求：

比赛设置新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学等9组，参赛教师可根据个人意愿选择其中一组申报。

新工科组、新文科组、基础课程组3个小组归类为1-5赛道，课程思政组归类为第6赛道，产教融合组归类为第7赛道，人工智能赛道归类为第8赛道，实验教学赛道归类为第9赛道，与省赛赛道保持一致。

比赛满分60分，其中课堂教学实录视频成绩占40分、教学创新成果报告成绩占20分）严格按照省级复赛要求组织本次校级选拔赛。

参赛教师提交材料：

（1）申报书

申报书样式详见附件。

（2）创新成果报告

教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。（1-5赛道）

课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。（第6赛道）

产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的真实问题，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。（第7赛道）

人工智能创新成果报告应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣“以学生为中心”“人机协作”等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的“人工智能＋”教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。（第8赛道）

实验教学创新成果报告应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合、及个性化发展的育人新模式。（第9赛道）

报告包括摘要、正文，字数不超过4000字，报告文件大小不超过95M，重复率不高于20％。教学创新（或课程思政创新、产教融合创新）成果的支撑材料及目录详见附件。

（3）课堂教学实录视频及相关材料

课堂教学实录视频能够体现课程教学创新，主讲教师必须出镜且主讲课程，要有学生的镜头，须告知学生可能出现在视频中，此视频会公开。

课堂教学实录视频录制时不影响正常教学秩序。不得使用摇臂、无人机等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果的录制手段，拍摄机位不超过2个。不允许配音，不得出现画中画。视频文件采用MP4格式，分辨率720P以上，图像清晰稳定，声音清楚。每个视频文件大小不超过1200MB。实录视频文件命名按照“课程名称＋授课内容”的形式。

与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价、教材及教学资源等。

课堂教学实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，每个视频时长为40-50分钟。视频需全程连续录制。其中产教融合赛道需包含理论和实践教学内容，具体要求详见附件。

人工智能赛道赛道需提交两项视频材料：一是课堂教学实录视频，须为参赛课程中一个完整1学时的课堂教学实录视频，时长为40-50分钟，且全程连续录制；二是课外教学展示视频，展示与课堂实录相关的课前、课后教学环节，充分体现人工智能技术融入教学全过程的实施情况，时长不超过15分钟。上述两部分视频内容，均需体现人工智能技术的应用，并在配套提交的教案与课件中，明确标注其应用环节、设计目的、操作流程及预期效果。（第8赛道）

实验教学赛道需提交两项视频材料：一是实验教学课堂实录视频，可全部或部分倍速录制并配以必要的文字或语音说明，时长不超过60分钟；二是基于课堂实录视频的说课视频，时长不超过15分钟。（第9赛道）

（4）证明材料

所有赛道参赛课程需以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息（包含课表、排课班次、人数、地点等信息截图），参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。

产教融合赛道参赛课程还需提供由所在高校教务部门出具的实践性教学学时占课程总学时比例不少于30%的相关证明；行业企业参与参赛课程教学的相关证明，包括但不限于与参赛课程相关的人事聘任协议、产教融合项目合同、协同育人项目、产业学院等，签订时间在2年及以上。(第7赛道)

人工智能赛道赛道需提供参赛课程利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学的证明，包含但不限于课程数字资源和人工智能技术工具的详细页面的截图，提交原始版本和匿名版本。其中，原始版本用于资料审核，匿名版本用于专家评审。（第8赛道）

（5）注意事项

参赛教师（团队）提交的相关材料（申报书除外）中均不得出现参赛教师（团队）姓名、所在高校及院系名称等透露个人身份的信息，产教融合赛道行业企业信息不做硬性要求。

报送时限：

以上电子版材料，请以学院为单位于2026年3月16日下班前发至李抒蔓钉钉。

每位选手提交一个文件夹（以“报名参赛小组-学院-教师姓名”命名），内附1.申报书、2.创新成果报告、3.课堂教学实录视频及相关材料、4.证明材料。学院另行提交报名汇总表。

三、相关规定

（一）比赛线上进行。

（二）比赛赛成绩计算方法：比赛成绩为去掉一个最高分和一个最低分以后的平均分，精确到小数点以后两位数。

四、奖励办法

比赛各组排名第一的教师将有机会获得推荐参加河南省本科高校教师课堂教学创新比赛的资格。

附件：

                     1、2025年各类教学技能竞赛一等奖选手名单.7z

                     2、全国高校教师教学创新大赛校级初赛报名汇总表.7z

                    3、高学会〔2026〕3号-关于举办第六届全国高校教师教学创新大赛的通知.7z

教务处     

2026年2月26日